Мережева педагогіка

Діяльність і мислення людей завжди опосередковані інструментами й об’єктами. Будь-яка діяльність завжди пов’язана з використанням засобів діяльності й матеріальних об’єктів. У випадку мережевої педагогіки таким інструментом виступають електронні комунікації, мережа Інтернет. У працях відомого американського педагога Уелмана мережева педагогіка сприймається як звичана педагогіка, тільки реалізована з безпосереднім використанням або навіть всередині електронних комунікацій.
Однією із задач, що стоять сьогодні перед освітою є підготовка учнів, майбутніх фахівців до життя в інформаційному суспільстві. В сучасних умовах розвитку і широкого застосування комп’ютерної техніки випускники шкіл, і в першу чергу вчителі інформатики, повинні бути здатні самостійно шукати засоби раціонального вирішення проблем за допомогою сучасних технологій, грамотно працювати з інформацією і використовувати інформаційні технології.
Саме мережева педагогіка як навчально-виховна діяльність за допомогою електронних комунікацій, мережі Інтернет, мережевих спільнот, та як наука, яка вивчає закономірності здійснення такої діяльності, сприяє виконанню таких задач, адаптації системи освіти до вимог сучасного інформаційного суспільства.

Як я можу використати сервіси ВЕБ 2.0 в своїй педагогічній діяльності?

Сьогодні існують та активно розвиваються численні мережеві спільноти обміну знаннями, в яких беруть участь професіонали. Такі спільноти відкривають величезні можливості перед освітою. Однією із таких спільнот вважаю сервіси ВЕБ 2.0.
Завдяки сервісам ВЕБ 2.0 перед вчителями відкриваються нові можливості щодо отримання та подання учням нової, актуальної та цікавої інформації. Ознайомлення з роботою сервісів ВЕБ 2.0 відкрило для мне нові форми для отримання, зберігання, оновлення та обміну інформацією, що полегшує управління знаннями та використання цих знань учасниками навчального процесу, які перебувають на периферії суспільства, зокрема сільських шкіл. Сервіси ВЕБ 2.0 дають можливість для мене як виклада, а отже і для моїх учнів приєднатись до професійних наукових спільнот різних галузей знань, можливості знайомитись із формами навчання за допомогою мережі Інтернет, електронних комунікацій, вчить користуватись такою інформацією, визначати в ній головне.

Тож для мене головна цінність сервісів ВЕБ 2.0 полягає в тому, що вони спираються на значні, сучасні інформаційні ресурси, які безперешкодно можуть використовуватись вчителями в педагогічній діяльності.